info@hbeter.nl

Jongeren

Schoolregels? Nergens voor nodig!

Januari 2007


Ik zit in de derde klas van de middelbare school en het eerste grote kiesmoment is aangebroken: het vakkenpakket. Hierover heb ik een gesprekje met onze decaan. Wat mijn plannen zijn? Nou, ik wil graag een Natuur&Gezondheid profiel. Als taal kies ik Frans, of nee Duits… Eigenlijk wil ik graag beide talen doen. In de vierde is dat bij ons sowieso verplicht, dus dit is een probleem voor later. Toch is er ook nu al een probleem: ik wil graag economie én management & organisatie in de vrije ruimte doen. Dat is volgens de decaan nergens voor nodig. Het is te druk, past niet in het rooster en het is sowieso niet zinvol. Meer dan twee extra vakken? Dat wil er op school niet in. Maar ik houd vol, want dit wil ik echt heel graag…

Mei 2007

Ik heb voet bij stuk gehouden, maar dat de decaan het er nog niet mee eens is merk ik vandaag. De stagiaire haalt me uit de klas om het hier nog eens over te hebben. Wat ik dan van plan ben? Nou, dat heb ik dus al gezegd: economie én management & organisatie in de vrije ruimte. “Dat past niet in het rooster.” O, nou. Ik vind het prima als ik een uurtje minder kan volgen, daar kom ik wel uit. “De vakken lijken op elkaar, dus het is niet nodig.” Dat snap ik, maar ik vind ze allebei interessant en precies hetzelfde zijn ze heus niet. Het verzet wordt gestaakt en ik ga inderdaad beide vakken doen. Blijken die regels tóch buigzaam.

April 2009

Ik ben het beu op school. Echt, helemaal beu. Het is saai en ik doe liever een ander profiel. Geen goed idee, volgens mijn moeder. Maar misschien kan ik die andere vakken er gewoon bij doen? Hmm, ja! Mijn mentor neemt het voor me op en als ik naar mijn decaan (een andere) ga vindt hij het een goed idee. Die drie vakken extra, die zet hij meteen even in het systeem. En trouwens: “We hebben het er wel eens over gehad dat je misschien wat extra uitdaging nodig had, ik ben blij dat je dat nu gaat doen”. Fijn, ze raken aan mijn gekkigheden gewend.

September 2010

Het nieuwe schooljaar begint en ik word uitgenodigd op de kamer van de jaarlaagcoördinator. Daar krijg ik het rooster van alle zesde klassen in mijn handen gedrukt. Ik mag mijn rooster grotendeels zelf samenstellen! Er zijn wel een paar randvoorwaarden aan verbonden:

  • Ieder vak ten minste één uur in de week volgen, om contact met de docent te houden
  • Net zoveel uren op school doorbrengen als de andere leerlingen
  • Drie extra studie-uren inplannen, maar niet in een eerste of laatste uur

Dit was het mooiste wat mij in mijn middelbare schooltijd is overkomen. De vrijheid om mijn eigen leren te reguleren. De verantwoordelijkheid om zélf te besluiten of ik veel of weinig uren van een vak nodig had. De docenten die mij allemaal serieus namen en constructief naar oplossingen zochten als er bijvoorbeeld toetsen samenvielen. En mijn cijfers? Die stegen van een krappe zeven naar een acht gemiddeld.

Die schoolregels waren dus echt nergens voor nodig!

Door: Ellen Sinot

De meest uitdagende apps

BELGRADE, SERBIA - FEBRUARY 04, 2014: Popular social media icons on smart phone screenBijna iedereen heeft tegenwoordig wel een smartphone of tablet. Dat biedt allerlei mogelijkheden voor zakelijk gebruik, voor het onderwijs en voor het spelen van spelletjes. Met de juiste apps staan deze devices garant voor urenlang vermaak. Maar wat zijn de leukste en meest uitdagende apps? Een selectie:

Demessify

Demessify is een leuke en behoorlijk pittige puzzel-app voor de ipad. Een level bestaat uit een aantal bolletjes die met elkaar verbonden zijn door middel van rekbare draden. Dit alles zit volkomen in de war en het is aan de speler om orde te scheppen in de chaos en alles uit elkaar te halen. Klinkt misschien makkelijk, maar het valt behoorlijk tegen. De ronddraaiende camera en 3d-view zijn dan ook geen overbodige luxe.

Device 6

Je wordt wakker in een donkere kamer en hebt geen idee waar je bent. Wanneer je op ontdekking gaat, blijk je op een verlaten eiland te zijn beland. Je hebt geen idee wat je hier doet en herinnert je alleen vaag een pop. Je weet wel dat je maar één doel hebt: ontsnappen. Dit is in het kort het thema van het spel Device 6, dat beschikbaar is voor zowel IOS als Android. Het is een bijzondere combinatie tussen literatuur en game. Je leest het als een e-book, maar terwijl je door het verhaal scrolt, loop je ook door het landschap heen. Je kunt jezelf dus zomaar een trap op, of hoekje om lezen. Het verhaal heb je vervolgens nodig om de interactieve puzzels die je tegenkomt op te lossen. Let op: je moet wel goed Engels kunnen lezen en verstaan om dit spel te kunnen spelen. Device 6 is alleen verkrijgbaar voor IOS-gebruikers en kost €3,59.

Cryptica

Het enige wat je in Cryptica hoeft te doen is het verschuiven van wat stenen blokken. Elk blok moet naar de juiste plaats geschoven worden. Klinkt makkelijk? Vergis je niet! Zodra je één blok verschuift, schuiven alle andere blokken in dezelfde richting mee. Het spel heeft maar liefst 120 levels, elke weer iets moeilijker dan de vorige. Als je ook nog ieder level wilt halen in het minimum aantal bewegingen, ben je zeker heel wat uren zoet! De app kost €1,79 maar er is een lite-versie beschikbaar voor wie het eerst eens wil proberen.

DOOORS

Bij DOOORS bevind je je telkens in een kamer met een deur. Het doel is de deur open te krijgen. Daarvoor moet je soms een puzzel oplossen, soms je device bewegen en soms nog iets heel anders doen. De levels worden steeds wat lastiger. Is DOOORS toch niet uitdagend genoeg voor je? Dan kun je altijd nog beginnen aan DOOORS 2, 3 en 4 of de vergelijkbare app 100 floors. Ook leuk! DOOORS is gratis en zowel voor IOS als Android beschikbaar.

Cloudy

Ook Cloudy is een spel dat makkelijk klinkt, maar ingewikkelder is dan het lijkt. Doel van het spel is een papieren vliegtuigje van A naar B te krijgen. Onderweg moet je hindernissen zoals donderwolkjes vermijden en alle sterren zien te verzamelen. Als je er één mist, moet je het level meteen opnieuw beginnen. Gelukkig is de animatiesnelheid vrij hoog en kun je snel weer een nieuwe poging doen. En geloof me: voor sommige levels heb je heel wat pogingen nodig! Cloudy is gratis, maar helaas alleen beschikbaar voor Android.

Door: Ellen Sinot

Hiaten: zwarte gaten in mijn hoofd

Long Tang Table
Jonas' Design / Foter / CC BY-NC-ND

Ik weet het nog goed. De eerste dag in groep vijf. Juf schrijft op het bord:
6…
12…
18…
24…
30…

Tafeltjes

De oplettende lezer herkent hierin natuurlijk onmiddellijk de tafel van zes. Ik was 7, had net een klas overgeslagen en geen flauw idee wat de juf op het bord schreef. Een tafel? Ja, die hebben wij een in de keuken, maar wat dat met getallen te maken heeft? Voor mij was het volkomen onbegrijpelijk. Het wiskundige begrip ‘tafel’ en de tafels 1 tot en met 5 worden namelijk in groep 4 behandeld. En die had ik nou juist gemist. We kunnen dus wel stellen dat er een behoorlijke hiaat in mijn kennis van het rekenen zat. Ongetwijfeld waren er nog meer zwarte gaten, maar die zijn mij nooit zo duidelijk opgevallen als toen.

Gelukkig wist mijn juf natuurlijk dat ik net een klas had overgeslagen. Ze nam even de tijd om het met me door te nemen en binnen niet al te lange tijd zat ik weer helemaal op een gelijk niveau met mijn klasgenoten. Zo’n hiaat is helemaal geen probleem. Het is van tevoren ingecalculeerd, iedereen is op de hoogte van het (mogelijke) bestaan van het hiaat en weet hoe hij daar op in moet spelen. Geen enkele reden om je zorgen te maken.

Het wiel uitvinden

Dit is niet het enige moment geweest dat ik hiaten heb ervaren. Ook op de middelbare school heb ik hier ruime ervaring mee op mogen doen. In eerste instantie ging het VWO me redelijk gemakkelijk af. Vanaf de vierde klas ging ik, gesteund door de puberteit, steeds minder huiswerk maken. Gewoon eens kijken of dat gaat. En dat ging. Zo stak ik steeds minder moeite in mijn huiswerk en leerde ik steeds minder voor mijn toetsen. Was dat erg? Ik haalde geen achten meer, nee. Maar voldoendes had ik doorgaans nog wel. Zeker bij scheikunde kon ik goed een voldoende halen zonder al te veel te leren. Binas erbij, een beetje handig zijn met de index en ter plekke het wiel uitvinden. Meestal was dat net genoeg voor een zes. In de vierde en vijfde klas was dit een prima strategie.

Het ging pas mis toen ik in de zesde kwam. Op een goede dag kwam er een hoofdstuk waar allerlei voorkennis voor nodig was. De dingen die daar in het boek stonden, konden wat mij betreft net willekeurige combinaties letters zijn. Ik had echt geen idee waar dit over ging. Toen ik – iets te hard – aan een vriendin vroeg wanneer we dit in hemelsnaam gehad hadden, kreeg ik van mijn docent medegedeeld dat het hier vorig jaar toch wel twee hoofdstukken over gegaan was. Ik had het volkomen gemist. Gelukkig kwam de wake-up call nog op tijd en heb ik de hiaten in mijn kennis op tijd voor de eindexamens gedicht. Maar toch…

Dit is wat hiaten betreft dus een heel andere situatie. Ik had helemaal niet door dat er zo’n grote gaten in mijn kennis zouden ontstaan, had er niet bewust voor gekozen. Mijn docent had het ook niet door: het jaar ervoor haalde ik immers prima cijfers. Niemand wist hoe weinig ik eigenlijk van het vak begreep, tot ik echt keihard door de mand viel. Bij mij kwam het gelukkig op tijd goed, maar als hiaten niet tijdig gesignaleerd en gedicht worden, kunnen er problemen ontstaan. Als docent is het daarom belangrijk om goed in de gaten te houden of een leerling daadwerkelijk snapt wat hij opschrijft. Ook al scoort een leerling voldoende: laat je niet voor de gek houden!

Door: Ellen Sinot

Daag jezelf uit!

Iedereen heeft uitdaging nodig. Dat geldt niet alleen voor hoogbegaafden! In het onlangs uitgekomen boek ‘Het Alternatief’  (door Jelmer Evers en René Kneyber) stond ook een interview met scholieren van het LAKS. Daarin werd mijn stelling bevestigd: scholieren gaven aan misschien geen VWO te kunnen doen, maar zich ook niet steeds te willen vervelen op de havo. Een heel terechte wens lijkt mij. Voorlopig blijft het helaas een wens. (meer…)

Huiswerk: doen of niet?

wanhoopHuiswerk is bron van een constante strijd tussen docenten en hun leerlingen. Docenten zeggen: “Je moet het maken. Het is belangrijk, je toekomst hangt ervan af en zonder mijn huiswerk haal je de toetsen nooit.” Leerlingen zeggen: “Saaaaai, waarom zou ik me daar nou weer mee bezig houden? Dat ga ik dus mooi niet doen.” Het probleem lijkt me duidelijk. Maar wie heeft er nou gelijk? Natuurlijk is ‘saai’ geen geweldig argument om nooit meer iets uit te voeren voor school. Maar als we kritisch kijken naar de hoeveelheid enorm belangrijk huiswerk die er op scholen wordt gegeven, dan kan daar ook wel wat vanaf. Zeker voor hoogbegaafden. (meer…)